教育部：小学一二年级不进行纸笔考试

　　长沙晚报掌上长沙8月30日讯（全媒体记者 岳霞 舒文 通讯员 黄军山）“不得以任何名义设置重点班”“小学一二年级不进行纸笔考试”……30日，教育部举行新闻发布会，介绍今年秋季学期中小学教育教学工作，这些教育话题引起热议，并登上微博热搜。今年秋季学期是中小学全面落实“双减”有关部署要求的第一个学期，长沙情况怎样？记者进行了采访。

　　不设重点班，均衡配置师资

　　教育部要求

　　新学期开学后，义务教育学校要严格执行均衡编班的法律规定，不得以任何名义设置重点班，切实做到均衡配置师资。

　　长沙做法

　　长沙市2012年首次尝试采用“之字路”分班，一直沿用至今。实行“之字路”平行分班，当初就是为了防止出现“重点班”“实验班”而推行的举措。

　　“之字路”平行分班指的是：比如一个年级10个班，学生90分以上的10人，分数从高到低，每个班分一个人；80至90分10人，分数从低到高，每个班分一个人，以此类推，保证每个班入学新生的成绩均衡。

　　长沙市教育局强调，义务教育阶段学校是否违规举办“重点班”、是否严格按“之字路”平行分班，是每年开学专项督导的重要内容。没有平行分班的学校，将对学校和相关负责人进行处理。

　　不得利用课后服务时间讲新课

　　教育部要求

　　严格执行教学计划，不得随意增减课时、改变难度、调整进度，不得利用课后服务时间讲新课。

　　长沙做法

　　“我在天心区青园井岗小学担任校长时，曾做过一个教育实验：学生一个月自主作业，成绩是否会下降？三年级和五年级有100多名学生自愿参加。这一个月里，学生可以不做老师布置的书面作业，自主选择阅读、体育锻炼、家务等等。一个多月后进行检测，对比上一年度的成绩，不管是成绩优秀的学生还是成绩稍差的学生，整体数据都没有明显变化。”天心区湘府英才益清小学校长孟新表示，教师们要放下对作业的执念，把更多的时间放在研究课堂教学上，学习课程标准，围绕育人目标实施教学，为学生的自主学习提供帮助、支持和引导。学校层面要加强校本教研、集体备课，让智慧共享，让教师成长，让课堂更有效。

　　长郡双语实验中学校长徐铁刚表示，新学期长郡双语实验中学将全面落实课后服务，满足学生多样化需求。初中阶段的课后服务可以是指导学生完成作业、辅导答疑，也可以是开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动。周末可以开展体育、艺术、科技等培训，对有需要的学生开放到学校晚自习。还可以大胆引进成熟优质的校外、社会教育资源，为学校提供线上线下融合的学习系统、教育资源等，满足学生多样化需求。

　　不得按考试结果给学生调整分班排座位

　　教育部要求

　　严格执行考试管理规定，不得违规组织考试，考试结果不排名、不公布并以适当方式告知家长和学生，不得按考试结果给学生调整分班、排座位、“贴标签”。

　　长沙做法

　　浏正街小学六乙班，清晨到教室的每一个学生，都会自觉地坐到昨天课桌的后面一张课桌。这就是他们坚持了五年的座位按学号轮换制，“换人不换座”。班主任李娟娟表示，这是公平地对待每一个孩子的最佳方式，“每天放学，学生把抽屉清理干净，第二天上学，按课表带课本，所以换座位很简单轻松，学生们也习惯了。”

　　记者在采访调查中发现，以成绩好坏来分座位的方式在长沙基本已经杜绝，但是学校对各班如何分座并没有明确的规定，具体方式由班主任制定。

　　成绩公布方式最近几年也有了新变化，“现在都是通过一对一发送，只能看到自家孩子的成绩。”孩子在湘一立信实验学校读初三的家长罗女士告诉记者。有的学校则通过小程序，让家长直接点击家长群里的小程序查看成绩，点开小程序，也只能看到自家孩子的成绩。

　　小学一二年级不进行纸笔考试

　　教育部要求

　　小学一二年级不进行纸笔考试，义务教育其他年级由学校每学期组织一次期末考试，初中年级从不同学科的实际出发，可适当安排一次期中考试。学校和班级不得组织周考、月考、单元考试等其他各类考试，也不得以测试、测验、限时练习、学情调研等各种名义变相组织考试。

　　长沙做法

　　全国五一劳动奖章获得者、长沙麓山国际实验小学校长黄斌认为，评价是指挥棒，直接决定着“双减”政策的落地。他认为，如果一、二年级原则上不布置书面作业，那么学期结束时，就要改革书面考核评价的方式。以语文学科为例，可以从学生的口语表达（讲故事）、识字量（认读课后生字表）、课文背诵（抽取要求背诵的内容）、音节拼读等方面进行考试评价，辅以少量的书面考核，如书写自己的名字，考查汉字书写的笔顺等等。

　　“我认为‘双减’政策的落地，先要改革考试评价的方式。”黄斌表示，新学期麓山国际实验小学学科类课程分学段确立考查形式。一二年级以口头考查为主（每个学科2个项目），三四年级口头（2个项目）+书面（1个项目）考查，五六年级口头（2个项目）+书面（2个项目）考查。非学科类课程则根据不同课程性质确定不同的考查形式，比如：音乐，口头考查演唱；美术，书面考查绘画；科学，操作考查实验等。

　　开福区教育局基教科副科长章利琼向记者介绍，为帮助幼升小的孩子顺利度过幼小衔接阶段，减轻学生学业负担，自2016年起，开福区率先全市取消了一年级学生的纸笔考试，取而代之的是采取游艺测评的方式来评价学生。当初，为了帮助学校适应这一测评模式，开福区教培中心制定实施方案并发给学校，学校再根据相关内容设置一个主题，将不同的学科知识融入游艺测评，测评期间，开福区教育局相关负责人前往学校进行督导评估。“这种评价方式，不仅考查学生语文、数学的学科知识，还考查他们对于音乐、美术、科学等学科的掌握程度。相比之下，它比一张张试卷更能科学全面地评价学生。”章利琼表示，这些探索为取消小学一二年级纸笔考试提供了经验。