戏韵伴童年，小小少年要传承 “非遗班的少年”长沙市戏曲进校园入选2026年非遗传播创新优秀案例

　　长沙晚报掌上长沙6月13日讯（全媒体记者 郑湘平 通讯员 唐梦虹 杨熙）６月1２日晚，2026年“文化和自然遗产日”浙江省主场城市（嘉兴）系列活动暨2026 非遗传播创新案例颁奖仪式在浙江嘉兴举行，长沙市“非遗班的少年”戏曲进校园项目成功获评全国非遗传播创新案例。

　　“非遗班的少年” 戏曲进校园项目由中共长沙市委宣传部、市文明办、市教育局、市文化旅游广电局联合主办，市非物质文化遗产保护中心、市湘剧保护传承中心、市花鼓戏保护传承中心联合承办实施。

　　在长沙，戏曲进校园活动已连续8年成功举办，累计覆盖1400余所校园及场馆，年均开展300余场活动、8万名中小学生沉浸式参与、线上展播与报道点击量突破100万。“非遗班的少年”是2025年全新打造的非遗教育品牌，旨在全面推动戏曲进校园活动迈入内涵更深、融合更广的新阶段。推动非遗与德育、美育、劳动教育深度融合，探索形成可复制、可推广的校园非遗“长沙模式”，为未成年人思想道德建设注入深厚文化动能。

　　从“一阵风”到“润无声”：构建浸润式育人新常态

　　过去，非遗进校园常面临“碎片化、一阵风、缺师资”的困境。一场演出热热闹闹，散场后却留不下什么。如何让传统艺术真正扎根校园？长沙的答案是，推动三个根本性转变——从“碎片化”教学向“体系化”培育转变，从“外部单向输入”向“内部自主驱动”转变，从简单“进校园”向深度“在校园”转变。

　　依托这一思路，长沙将湘剧、长沙花鼓戏、长沙弹词等传统戏剧、曲艺作为重点，融合湘绣、剪纸、面塑、中国结等２０余项非遗技艺，创新打造“戏曲＋非遗＋美育”特色传承模式，构建起“文化认知＋技艺实践＋成果展示”三维美育体系。

　　“非遗班的少年”打破单一戏曲教学的传统模式，分层设计、因材施教。低年级描脸谱、用面塑做戏曲人物，中高年级学身段、练唱腔，有戏曲基础的孩子参与节目创排与表演。2025年，已开发５套主题课程包、１２套标准化教学资源包，适配不同学段学生的认知特点，让孩子们既能体悟唱腔身段，又能动手实践传统技艺，全方位感受戏曲非遗的魅力。

　　专业师资短缺曾是校园非遗教学的最大短板。长沙创新构建“名家大师＋非遗提灯人”双师教学模式。一方面，邀请曹汝龙、周帆等国家级、省市级非遗代表性传承人进校开设“大师课”；另一方面，通过“文化认知＋技艺实训＋教学转化”体系，系统培育２００余名志愿者骨干，从中选拔３０名核心提灯人常驻校园，有效补齐学校专业力量短板。

　　２０２６年，该计划将进一步升级。在巩固首批队伍的基础上，计划新增培养认证一批“非遗提灯人”，举办２０场专项师资培训，建立交流研讨机制，提升非遗理论素养与跨学科融合能力。每位提灯人牵头指导１个戏曲社团或实践基地，与进校非遗代表性传承人结对辅助，并开展“戏曲＋语文／美术／历史”跨学科主题课例设计，真正实现传承动力从外部引入到内生发展的转变。

　　从“学技艺”到“展风采”：开拓全方位育人新路径

　　年度非遗成果展演则是检验成效的重要舞台。２０２６年１月１２日，长沙市戏曲进校园活动年度展演在望城区长郡月亮岛第二小学举行。湘剧《抢伞》尽显典雅风骨，花鼓戏《采茶调》中孩子们手持瓷杯、唱演击杯同步配合的“打杯子”绝活赢得满堂掌声，原创戏歌《家住长沙》唱响千年文脉。展演现场还设置了成果展览与文化集市，600余件学生亲手制作的脸谱、剪纸、面塑作品整齐陈列，长沙弹词小擂台、皮影戏体验、戏曲换装等二十余个特色展位依次排开，学生们主动化身“小小讲解员”，向来宾和家长科普戏曲知识，形成了“教学—实践—展示—激励”的完整育人闭环。在此基础上，项目进一步整合家庭、学校、社会资源，打造“家校社”戏曲教育新生态。

　　依托校园社团，长沙在１０所试点学校建成标准化“非遗戏曲社”，实行“常设班＋兴趣班”双轨运行：常设班聚焦精品创排与展演，兴趣班面向全体学生普及体验。２０２６年，在此基础上新增建设１０个“非遗班的少年”实践基地，进一步扩大覆盖范围。每个社团或基地配备２名“非遗提灯人”，由长沙市非物质文化遗产保护中心选派非遗代表性传承人以通识课及专题课形式进行授课，面向更广泛的学生群体开展普及性非遗体验活动。

　　下一步，活动还将非遗与“大思政课”有机融合，打造“非遗润心·思政铸魂”特色实践课堂；依托“湘剧谱写优秀古典诗词”项目成果开展主题展演，将古典诗词湘剧音乐作品转化为面向中小学生的“戏曲＋国学”主题展演，结合现场导赏，引导学生在艺术熏陶中深化对中华优秀传统文化的认知与认同。

　　从“资源不均”到“城乡同频”：数字赋能全域化育人新生态

　　活动还将加快搭建数字化教学资源库，系统整理优秀教案、教学视频、学生创意作品，为项目可持续发展和辐射推广提供支持，让传统艺术润泽更多童心。

　　据活动相关负责人介绍，下一步将持续从五个方面发力：丰富课程和研学体验，提升非遗跨学科融合能力；深挖非遗里的红色文化与思政内涵，让传承从入耳到入心；加大对乡村学校的资源倾斜，让城郊和乡下的孩子也能平等地触摸非遗；扩充“非遗提灯人”队伍，推动非遗教育进入更多学校的校本课程；落实戏曲振兴三年行动计划，深度融入五育并举育人体系。“让传统艺术的种子在万千校园里生根发芽，让中华优秀传统文化枝繁叶茂、生生不息。”