走出来的博物学：长沙科技教师探索“做中学”新路径

　　长沙晚报掌上长沙10月1日讯（通讯员 董徐睿勋 全媒体记者 徐运源）近日，为期两天的2026年长沙市中小学科技教育工作培训班在长沙教育学院落下帷幕。来自全市各中小学的百余名科技教师齐聚一堂，围绕“做中学、用中学、创中学”核心理念，重点探索“走出来的博物学”实践路径，对标《义务教育阶段科学教育“做中学”领航行动指南》六大实践主题，破解每周半天户外活动落地难题，共同为长沙中小学科技教育提质升级蓄力。

湖南师范大学范雄伟教授带来《走出来的博物学：野外探究实践与跨学科综合》专题分享。“博物学教育的核心从来不是让学生多认几种动植物，而是教会他们观察、提问、求证的科学思维。”范雄伟以大围山研学、校园昆虫观察等本土案例为切入点，精准对标生态环境、生命健康两大实践主题，提出“每周半天户外活动”的可落地教学路径：建议学校依托课后服务与家校协同，将岳麓山、省植物园等周边自然资源转化为校本课程，通过“携手—牵手—放手”三阶教学法，让学生在自然探究中养成可证伪的科学思维，真正实现“做中学”。

中南大学徐海教授带来《以歌曲为载体的科普创新与实践》，推介一种门槛低、传播广的科普新模式——“歌曲中的科学”。他从《青花瓷》《泡沫》等大众耳熟能详的旋律里，拆解出物理、化学、材料等多学科知识。该项目已入选2026“点赞科普中国”优秀科普案例。长郡芙蓉中学陈水章老师带来的《青少年科技教育“做中学”的项目设计与实施》讲座，结合科创赛事改革要求解读项目评价标准，明确“真情境、真问题、真研究、真创新”的实施原则。

培训期间，湖南师范大学易立文教授、湖南大学靳文强教授、3D科创专家张志超和贺文奇团队、周南实验中学毛晓蓉老师等带来的五场专题讲座进一步覆盖六大实践主题，为教师提供全场景实操方案。比如《馆校联盟，数智赋能——科学中的地理实践育人改革与创新》授课，结合恐龙脚印推演、矿物岩石探究等案例拆解地球奥秘主题教学方法，强调“亲身实践体验才是深度学习的核心”。

长沙教育学院相关负责人表示，本次培训旨在破解当前科技教育“重理论轻实践、重课堂轻户外”的痛点，接下来将推动参训教师把培训成果转化为教学实践，让“走出来的博物学”成为长沙科技教育的特色名片，引导更多学生在真实探究中培养科学素养与创新能力。